Marijampolės kolegija

Gerosios praktikos pavyzdžiai

• Nepateikta

Rekomendacijos

• Duomenis derėtų sutelkti vieno atsakingo organizacinio padalinio rankose, o taip pat reikėtų taikyti sudėtingesnius analizės metodus, pavyzdžiui, kad būtų galima užkirsti kelią studentų nubyrėjimui, naudoti prognozavimo modelius.
• Nustatyti gerai struktūrizuotą informacijos srautą, kad duomenys būtų veiksmingai renkami ir pasiektų sprendimus priimančius institucijos darbuotojus.
• Reikėtų nesiremti tik minimalių teisinių reikalavimų vykdymu, bet laikytis į ateitį orientuoto strateginio požiūrio į Kolegijos valdymą.
• Įsteigti kokybės užtikrinimo padalinį, atsakingą tik už tai (daugiau rekomendacijų žr. skyriuje apie kokybės užtikrinimą).
• Reikėtų peržiūrėti MK organizacinę schemą ir aiškiai nustatyti, kuris subjektas yra organizacinis padalinys, o kuris - valdymo organas.
• Pateikti daugiau informacijos apie instituciją anglų kalba, kad būtų skatinamas strateginis tikslas, t. y., institucijos tarptautinė orientacija.
• Užtikrinti, kad Strateginis veiklos planas būtų visapusiškai paremtas tvaria finansų politika, kuri būtų tiesiogiai susieta su rizikos vertinimu. Vystant planus siūloma pasiruošti ir optimistiniam, ir blogiausiam scenarijui.
• Atliekant ekonomines prognozes daugiau dėmesio skirti vidutinės trukmės ir ilgalaikei perspektyvai.
• Padidinti etatinių darbuotojų skaičių, siekiant užtikrinti, kad Kolegijos darbuotojai (ne pusiau išoriniai) įsitrauktų į įvairius svarbius Kolegijos organus, ir užtikrinti „kritinę masę“ tyrėjų ir dėstytojų.
• Užtikrinti, kad naujai įdarbinamų nenuolatinių darbuotojų kvalifikacija būtų tinkamai įvertinta, siekiant užtikrinti aukštą dėstymo kokybę.
• Padidinti daktaro laipsnį turinčių asmenų skaičių, kad Kolegija galėtų vykdyti taikomuosius mokslinius tyrimus ir į mokslinius tyrimus orientuotą dėstymą.
• Išvystyti ilgalaikę akademinio ar neakademinio personalo įdarbinimo strategiją, kuri atitiktų ir Kolegijos strategiją, ir jos augimą.
• Užtikrinti, kad studijų programos būtų grindžiamos tyrimais (bei esamos darbo rinkos poreikių analize).
• Stiprinti gebėjimą išlaikyti ištęstinių studijų studentus studijose bei didinti naujų studentų skaičių.

Gerosios praktikos pavyzdžiai

• Nepateikta

Rekomendacijos

• Iš naujo apsvarstyti studentų vaidmenį studijų procese, kad jie būtų labiau vidiniai institucijos socialiniai dalininkai ir partneriai, dalyvaujantys studijų ir vertinimo veikloje, o ne klientai, kuriems teikiamos tam tikros paslaugos.
• Pasitelkti studentų apklausas, kad būtų galima stebėti ECTS kreditų priskyrimo atskiriems moduliams (dalykams) ir studijų tikslams tinkamumą ir atitinkamai nuolat peržiūrėti darbo krūvį.
• Institucija turėtų labiau suderinti savo kokybės politiką su Europos aukštojo mokslo erdvės kokybės užtikrinimo nuostatomis ir gairėmis ir pakeisti paradigmą pabrėžiančią „paslaugų teikimą klientams“ bei pereiti prie paramos mokymuisi ir į studentą orientuotam dėstymui teikimo.

Gerosios praktikos pavyzdžiai

• Nepateikta

Rekomendacijos

• Stiprinti mokslinių tyrimų pajėgumus užtikrinant didesnį nei minimalų dėstytojų, turinčių daktaro laipsnį, skaičių.
• Pasitelkus daktaro laipsnį turinčius specialistus, moksliniais tyrimais pagrįsti studijų programų rengimą.
• Didinti tarptautinių partnerystės projektų aukštojo mokslo srityje skaičių.
• Geriau susieti ankstesnio neformaliojo mokymosi ir savišvietos rezultatų pripažinimą, patvirtinimą, vertinimą, sertifikavimą su studijų programos tikslais ir rezultatais.
• Sumažinti galimo savišvietos ir neformaliojo ankstesnio mokymosi pripažinimo procentinę dalį.
• Tvarkyti ir sistemingai pateikti duomenis apie paraiškas dėl ankstesnio mokymosi pripažinimo ir atitinkamų studijų rezultatų bei modulių (dalykų).

Gerosios praktikos pavyzdžiai

• Reikėtų pabrėžti labai gerus vykstančius Kolegijos mainus su partneriais iš Marijampolės regiono. Visos socialinių dalininkų grupės, su kuriomis buvo kalbėtasi, buvo labai patenkintos bendradarbiavimu. Prie to prisideda ne tik reguliariai atliekamos regiono poreikių apklausos, bet ir aktyvus darbuotojų ir studentų dalyvavimas regiono veikloje ir tolesniame jo vystymesi.
• STEAM atviros prieigos centro prieinamumas mokiniams taip pat yra geras praktinis pavyzdys.
• MarKo moksleivių akademija yra geras pavyzdys, kaip regiono vidurinių mokyklų absolventams pasiūlyti aukštąjį išsilavinimą.

Rekomendacijos

• Nustatyti objektyvius kriterijus, pagal kuriuos būtų galima formaliai ir kiekybiškai įvertinti Kolegijos poveikį regionų ir visos šalies raidai bei kitus jos pasiekimus.
• Daugiau dėmesio skirti kitoms regiono savivaldybėms, o ne vien Marijampolei.
• Imtis priemonių, kad būtų padidintas mokymo kursų dalyvių skaičius.

Paskesnė veikla yra skirta įgyvendinti išorinio vertinimo metu pateiktus siūlymus ir rekomendacijas, tobulinti aukštosios mokyklos veiklą ir užtikrinti, kad išorinio vertinimo metu nustatyti trūkumai bus pašalinti.

Paskesnė veikla prasideda įvertinus aukštąją mokyklą ir atliekama keliais etapais:

• aukštoji mokykla parengia ir viešai skelbia veiklos tobulinimo priemonių planą (neigiamai įvertintų aukštųjų mokyklų atveju, planą nagrinėja ir rekomendacijas teikia Švietimo, mokslo ir sporto ministro sudaryta komisija):

Veiklos tobulinimo priemonių planą.

• aukštoji mokykla parengia ir viešina išorinio vertinimo rekomendacijų įgyvendinimo pažangos ataskaitą:

• SKVC išanalizavęs pažangos ataskaitą ir pasitelkęs išorės ekspertus teikia grįžtamąjį ryšį aukštajai mokyklai.
  
  Aukštąją mokyklą prijungus prie Mykolo Romerio universiteto, veiklos tobulinimo priemonių planas ir pažangos ataskaita integruota į Mykolo Romerio universiteto, veiklos tobulinimo priemonių planą ir pažangos ataskaitą.